不打罵，不反對(duì)高中談戀愛(ài)，她的3個(gè)孩子卻都考進(jìn)了斯坦福大學(xué)……

原生家庭對(duì)孩子的影響有多大？恐怕只有孩子自己最清楚。

1、你滿嘴說(shuō)愛(ài)，卻滿是傷害

孩子從出生就是一張白紙，父母就是一支筆，你畫成什么樣，他就變成什么樣。究竟最終

這紙上畫得是龍還是蟲，父母的教育至關(guān)重要。

都說(shuō)這世上有千百種考試，卻沒(méi)有一種是為父母準(zhǔn)備的，都說(shuō)人生凡事有千萬(wàn)種選擇，卻

惟獨(dú)對(duì)原生家庭無(wú)法選擇。

你要是運(yùn)氣好，降生在美滿健康的原生家庭，快樂(lè)成長(zhǎng)。要是運(yùn)氣不好，那就應(yīng)了一句老

話：幸福的模樣基本相似，但不幸的樣子卻各有不同。

不打罵，不反對(duì)高中談戀愛(ài)，她的3個(gè)孩子卻都考進(jìn)了斯坦福大學(xué)……

曾經(jīng)看過(guò)一位母親賴佩霞的演講《幸福為什么這么難》，講述了她從小在單親家庭長(zhǎng)大，

家庭的破碎，脾氣暴躁的母親，都對(duì)她的成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的影響，這導(dǎo)致她結(jié)婚生子后苦不堪

言。

從小對(duì)孩子謾罵指責(zé)、對(duì)孩子肆意發(fā)泄，都變成父母口中那一句：“我是為你好”。

但事實(shí)卻恰恰相安，就像賴佩霞說(shuō)的：“你罵我，不是因?yàn)槟銗?ài)我，而是你情緒管理不好

。”

孩子是一面鏡子，在鏡中看到了父母的模樣。賴佩霞從小在母親的影響下，帶著對(duì)父親的

怨恨、對(duì)母親的畏懼，在惶恐不安中自卑地長(zhǎng)大，最終，養(yǎng)成了和母親一樣極端的性格。

本以為這都是愛(ài)的表現(xiàn)，卻讓她在生活中吃盡了苦頭，第一段婚姻因此支離破碎、飽受煎

熬。才恍然大悟，當(dāng)初母親不是為她好，而是把她當(dāng)成了自己情緒的宣泄口。

這樣教育的可怕之處在于，在父母?jìng)紊频慕杩谙拢⒆有愿褚搽S之改變，將來(lái)長(zhǎng)大后，他

們就用同樣的方式來(lái)“愛(ài)”父母。

你今天對(duì)孩子沒(méi)有耐心，明天他就對(duì)你不耐煩。你今天責(zé)怪孩子不如別人家的優(yōu)秀，明天

她就埋怨你不如別人父母有本事。你今天太忙沒(méi)時(shí)間管教孩子，明天他就沒(méi)功夫陪你變老。

你滿口說(shuō)愛(ài)，卻滿是傷害。就像作家阿爾文·托夫勒說(shuō)的一樣：“在為人父母這個(gè)領(lǐng)域中

，仍然有很多外行?！?/p>

2、會(huì)生的人很多，會(huì)教的人卻很少

在孩子的教育過(guò)程中，每個(gè)家長(zhǎng)都自覺(jué)問(wèn)心無(wú)愧，但事實(shí)真是如此嗎？

凡事有因必有果，在忙著抱怨孩子的時(shí)候，是否反思過(guò)自己作為父母，又對(duì)孩子的成長(zhǎng)起

到過(guò)什么作用呢？

在無(wú)數(shù)教育失敗的案例中可以看出，要么從小缺少父母關(guān)愛(ài)；要么被父母過(guò)分溺愛(ài)；要么

在精神上被爸媽控制，逼其走強(qiáng)行安排的人生；要么在身體上被父母虐待辱罵，淪為失敗婚姻

的替罪羊。

這樣的教育方式，出發(fā)點(diǎn)看似截然不同，但結(jié)果卻大致相同：送給孩子一個(gè)畸形的人生。

這樣的父母，表面看似認(rèn)真努力，實(shí)際卻本末倒置，極不負(fù)責(zé)。

為了自己的各種欲望，在不懂如何去愛(ài)的時(shí)候，讓孩子降生在一個(gè)面目猙獰的家庭中，以

愛(ài)的名義在這張紙上亂寫亂畫，這就是為什么有的孩子變成了龍，有的孩子被父母畫成了蟲。

孩子出了問(wèn)題，所有父母都自覺(jué)委屈，從不在自己身上找原因，一旦教育的方向錯(cuò)了，怎

么努力都白費(fèi)，無(wú)一例外。

一位61歲的母親陳美齡，曾經(jīng)用大量的時(shí)間學(xué)習(xí)怎么做父母，最終將三個(gè)孩子全部送進(jìn)了

斯坦福大學(xué)，來(lái)看看她對(duì)于教育有怎樣的理解和方法。

看完后不禁感嘆：教育不是嘴上說(shuō)說(shuō)。

在陳美齡的概念中，學(xué)習(xí)功課只是孩子成長(zhǎng)之路的一部分，更重要的還是孩子性格的健全

與道德的培養(yǎng)。隨便找出幾條都句句在理：

不拿孩子與別人家比較。面對(duì)比自己強(qiáng)的，會(huì)讓孩子沒(méi)有信心，面對(duì)比自己弱的，會(huì)讓孩

子自負(fù)自滿。每個(gè)孩子都有長(zhǎng)有短，父母需要做的是肯定而不是比較。

不用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。如果孩子不喜歡洗澡，陳美齡會(huì)對(duì)他說(shuō)：“洗干凈可以給媽媽化妝，

男孩子的話，可以給爸爸化妝”。沒(méi)有玩具或金錢的獎(jiǎng)勵(lì)，換一種方式孩子照樣會(huì)很開(kāi)心，還

增加了對(duì)孩子的陪伴。

不打罵，不反對(duì)高中談戀愛(ài)，她的3個(gè)孩子卻都考進(jìn)了斯坦福大學(xué)……

不替孩子做選擇。懂得選擇是非常重要的，所以要從小培養(yǎng)他們的選擇能力，自己選擇買

什么口味的冰淇凌，自己選擇上什么樣的高中，只要合情合理，父母不干涉，只提供建議。

不反對(duì)高中談戀愛(ài)?？梢越虝?huì)孩子被愛(ài)以及如何愛(ài)別人，教會(huì)孩子除了父母之外另一種責(zé)

任感，并且及早進(jìn)行性教育，劃出紅線。

不要打罵孩子。體罰孩子很容易，但是會(huì)造成性格缺失，凡事都要先溝通，和孩子一起坐

下來(lái)，把彼此心里話說(shuō)出來(lái)。

不要對(duì)孩子撒謊。答應(yīng)孩子的事無(wú)法兌現(xiàn)，就說(shuō)明理由道歉，懇請(qǐng)?jiān)彛灰鲋e欺騙，

如果次數(shù)越來(lái)越多，以后父母的信任感大打折扣，很多事上便不再相信父母。

不打罵，不反對(duì)高中談戀愛(ài)，她的3個(gè)孩子卻都考進(jìn)了斯坦福大學(xué)……

雖然她短短十條建議，不適用于所有家庭，但是從中能看出她作為一個(gè)母親，對(duì)孩子教育

的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。常常站在孩子的角度想問(wèn)題，把孩子當(dāng)成自己的朋友平等對(duì)待。

就像她說(shuō)的：“孩子不一定要飛黃騰達(dá)，只要希望他們先做一個(gè)好人，找到自己喜歡的人

，擁快樂(lè)的生活就夠了。”正是這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助三個(gè)孩子全部考入斯坦福。

3、孩子經(jīng)由你出生，但不是為你而來(lái)

真正的教育不僅要孩子的配合，更需要家長(zhǎng)思維的改變。強(qiáng)迫只會(huì)適得其反，打罵也無(wú)法

改變命運(yùn)，不如順應(yīng)孩子天性。

看到陳美齡，想到了最近北京高考文科狀元熊軒昂，在接受采訪時(shí)說(shuō)的一段話：“父母都

是外交官，首先有一個(gè)好的家庭氛圍，從小對(duì)習(xí)慣與性格培養(yǎng)都是潛移默化的，每一步都打得

比較牢靠，成功自然是水到渠成的事。”

不打罵，不反對(duì)高中談戀愛(ài)，她的3個(gè)孩子卻都考進(jìn)了斯坦福大學(xué)……

貴州省理科狀元查致遠(yuǎn)采訪時(shí)說(shuō)，父母從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫他熬夜學(xué)習(xí)，因?yàn)榈诙鞝顟B(tài)不好，

得不償失。平常學(xué)習(xí)時(shí)間再緊張，還是要讓他留出時(shí)間運(yùn)動(dòng)，心態(tài)放松比什么都重要。

不打罵，不反對(duì)高中談戀愛(ài)，她的3個(gè)孩子卻都考進(jìn)了斯坦福大學(xué)……

同樣是為了高考，四川一個(gè)家庭，父母生下11個(gè)孩子，只因覺(jué)得“存錢不如存人”，生得

越多，考上大學(xué)的概率就大一些，整個(gè)家庭就借此能飛黃騰達(dá)。

在多少父母眼中，孩子變成了自己擺脫貧窮命運(yùn)的工具，變成了自己光宗耀祖的面子工程

。在自己不斷施加的高壓下，把孩子一步步推向深淵，逼得孩子走投無(wú)路，適得其反，輕則性

情大變，重則輕生殞命。

草率的婚姻，草率地出生，才成就了孩子草率的人生。

不打罵，不反對(duì)高中談戀愛(ài)，她的3個(gè)孩子卻都考進(jìn)了斯坦福大學(xué)……

著名詩(shī)人紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“孩子經(jīng)由你出生，但不是從你而來(lái)，雖然在你身邊

，卻不屬于你。

你可以給孩子你的愛(ài)，而不是你的思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?。你可以蔽護(hù)孩子的身體

，而不是孩子的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂住在你夢(mèng)中也無(wú)法企及的明天。

父母是弓，兒女是箭。弓的任務(wù)只是把箭全力射出，而目標(biāo)就靠孩子自己去尋找。